La Consejería selecciona un proyecto de Fisioterapia en el que participa una de nuestras colegiadas

25 Jul 2012

Se trata de un proyecto que ha sido elaborado por la fisioterapeuta colegiada Ana María Contreras, como "Uso de la Wii en niños con alteraciones motrices. Aprender a jugar". Por su interés, reproducimos el artículo que nos ha remitido.

En el CPEE Eloy Camino de Albacete , el servicio de Fisioterapia ha participado en la elaboración de un proyecto  según la orden de 18/04/2012, de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes por la que se aprueban las base reguladoras y la convocatoria para la selección de proyectos de innovación educativa en los centros docentes no universitarios sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha, publicado en el DOCM con fecha 2 de Mayo de 2012.

El proyecto presentado lleva por título: “Uso de la Wii en niños con alteraciones motrices. Aprender a jugar”.

Ha sido seleccionado, estamos de enhorabuena ya que es una convocatoria regional. Estamos a la espera de la publicación de la selección del proyecto y qué modalidad de premio nos concederán.

Se busca, a través de un contexto motivador, entrenar sus habilidades motoras y emocionales a través del juego. El objetivo principal es dejar de ser meros espectadores en el mundo del videojuego para pasar a ser participantes activos en el mismo.

Se ha seleccionado la consola Wii como herramienta de trabajo relativamente asequible y presente en muchos hogares, de forma que se puede realizar una continuidad del trabajo realizado  en el colegio, enseñando a las familias a llevar a cabo un entrenamiento adecuado.


Los objetivos específicos del proyecto serían:


1.- Utilizar la consola  Wii como herramienta de trabajo para la consecución final de unos objetivos rehabilitadores (Integración de la tecnología).


2.- Aumentar la capacidad del alumno en su interacción con el entorno (Desarrollo de la inteligencia emocional).


3.-Poder registrar de forma objetiva parámetros evaluables de coordinación y equilibrio (Métodos de evaluación efectiva).


4.-Conseguir un final terapéutico y educativo a través del mundo del juego, aprender a jugar.


Se trabajan las principales competencias básicas educativas:

 

1.-Tratamiento de la información y competencia digital.


2.- Comunicación lingüística y competencias en el conocimiento y la interacción con el mundo físico. Autonomía e iniciativa personal.


3.-Competencia matemática.


4.-Competencia cultural y artística.


5.- Competencia emocional.

6.- Competencia para aprender a aprender.


La metodología empleada es activa, participativa, motivadora, innovadora, cooperativa (ya que interviene toda la Comunidad Educativa) y adaptada a las necesidades y características de nuestro alumnado.


El Plan de trabajo del proyecto se dividirá en tres trimestres:


Primer trimestre: Selección del alumnado que participará en el proyecto, creación de un personaje virtual en el canal Mii que será acorde a las características del alumno, realización de los test físicos y de equilibrio, selección del juego y adaptaciones a utilizar según cada caso particular.

 

Segundo trimestre: Se desarrollará el trabajo propiamente dicho de coordinación y equilibrio. Se registrarán los datos obtenidos para crear un gráfico en su evolución y se hará , en el aula, una actividad anticipatoria al trabajo con la Wii.


Tercer trimestre: Se continuará con el trabajo y se realizará una evaluación final compartida por todos los profesionales implicados en el proyecto. Se registrará a través de una tabla de puntuación según objetivos, indicadores y grado de consecución de los objetivos.


Distinguimos dos bloques de actividades:


Actividades de coordinación.

Actividades de equilibrio.

Distinguimos dos grupos de alumnos:

 

Coordinación:
       
Alumnos en silla de ruedas: Se trabajará desde su silla de ruedas, facilitando el acceso al juego prescindiendo del reposabrazos, chaleco torácico u otras adaptaciones que le puedan limitar el movimiento y siempre primando su seguridad.


Alumnos con déficit de equilibrio  o pobres ajustes posturales en bipedestación al realizar un movimiento voluntario: Se le elaborará un mini-standing a base de escayola, escuadras, velcros y base de madera. Esto les permitirá tener una base de sustentación estable para permitir dar movimientos más precisos a nivel de cinturas, tronco, y extremidades superiores.

 

B)  Actividades de equilibro: Utilizamos el juego Wii Fit junto con la tabla Wii balance board.


Distinguimos dos grupos:


Alumnos para trabajo en bipedestación: Se adapta la tabla con suelas antideslizantes.

Alumnos para trabajo en sedestación: Se utilizará un balón terapéutico denominado Phisio-Roll que se colocará sobre la tabla.

 

Como resumen del proyecto, resaltar la utilización de la Wii como medio de valoración y trabajo para nuestros alumnos. Indicar el trabajo de continuidad que se puede realizar con la familia ya que es una consola presente en muchos hogares. Es una puerta más que se abre ante nosotros para ayudarles a experimentar y desarrollar al máximo sus aptitudes, es el principio de un nuevo campo de trabajo al que os animo a todos a experimentar ya que es muy gratificante.



Ana María Contreras

Fisioterapeuta colegiada.